儿童展是根据儿童教育心理特征，确定展览主题、制作和征集藏品，并通过生动活泼的形式加以表现，以反映自然、社会生活某些事实、现象和规律的形象体系。近年来，《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》等一系列文件的颁布，充分凸显了博物馆在社会教育功能角色上的重要性，也为博物馆儿童展策划指明了方向。国内博物馆诸如首都博物馆、南京博物院、广东省博物馆、江西省博物馆等纷纷利用自身文物资源策划推出了丰富多彩的儿童展。从目前举办的儿童展来看，大多以古代文物、恐龙化石标本等为展览主题，鲜少涉及革命文物主题。

革命文物蕴含着深刻的思想内涵和时代价值，如何把革命文物中的红色资源禀赋创造性转化为儿童教育的优质资源，是值得深入探讨和实践的课题。南昌八一起义纪念馆作为全国爱国主义教育基地、全国中小学研学教育基地和全国关心下一代党史国史教育基地，一直致力于将革命文物资源与青少年儿童教育相结合。经过数年的酝酿与策划，近期推出首个革命文物主题儿童展“雷靐（bìng）（bèng）——地雷的神奇故事”。本文从“文物信息重构”“多维空间并置”“展览教育延伸”三个方面，分享总结此次儿童展的理念与做法。

文物信息重构：在纪念馆领略革命文物的魅力

抗日战争时期，地雷是一种被广泛使用的对敌作战武器。抗日革命根据地的广大军民创造性地开展地雷战，给日本侵略者以沉重打击。本次展览的主体文物是各式各样的地雷，包含石雷、铁雷、陶罐雷等。对于儿童来说，他们对地雷并不熟悉。如何有效提取革命文物信息，以儿童视角呈现出来是展览首要解决的问题。

革命文物形象——塑造可亲可爱的IP形象。相较于恐龙、动物形态的文物，地雷的颜色、形状、材质难以天然引起儿童的注意力。为解决这一问题，在展览策划过程中，策展团队塑造两个卡通IP形象：一个是会做地雷的八路军小战士——“小军军”。这个动漫形象是南昌八一起义纪念馆颇受欢迎的“小军军”形象延伸版。他穿着八路军制服，身上背着小地雷，神情可爱又神气。另外一个是拟人化的地雷形象——“靐”。策展团队从核心文物地雷入手，选取了一个较为常见的圆球形铁雷（又称“铁西瓜”）为原型，融入拟人化的面部和动作表情，设计出一个憨态可掬的地雷形象。整个展览以两个活泼可爱的形象为叙事载体，带领孩子们探秘地雷的神奇故事，拉近革命文物与儿童之间的距离。

革命文物内涵——趣味解读文物背后的故事。地雷这一革命文物，包含着丰富的科学知识，如地雷是怎么做成的？地雷有哪些种类？另外，地雷战是什么？涌现了哪些英雄人物？地雷文物蕴含着怎样的革命精神内涵？这些都是展览中要传递给孩子们的知识和信息。为此，展览打破传统“教科书式”的叙述方式，全部采用故事化的叙事风格。在此基础上确定展览结构、故事内容和语言风格。整个展览内容分为三部分，第一部分“地雷诞生记”，介绍地雷结构、制作和种类；第二部分“地雷震天响”，介绍地雷战的战术和经典战例；第三部分“地雷英雄谱”，选择5位代表性英雄人物，讲述了他们创造性地发明活用地雷、英勇抗战的生动故事。语言风格浅显易懂、活泼有趣，还穿插运用问答、对话、喊话Slogan、表情包等儿童喜爱的表达方式来解读地雷及其背后的文物故事。

多维空间并置：呈现丰富立体的展览空间

空间设计有助于连接和理解艺术的内在属性与外在属性。为契合孩子们的年龄特点和心理特征，打造适应儿童需求的展览空间，展览综合运用手绘画、革命歌曲、地雷战电影、动漫视频、步入式体验场景等多媒体陈展手段，呈现出一个可看、可听、可触、可感的生动展览。

营造沉浸式的观展空间。整个展厅空间入口，运用地雷卡通形象造型，让孩子们仿佛走进了神奇的地雷世界。在版面设计上，整个展览全部采用手绘的形式，以直观生动的绘画吸引孩子们的注意力。展览版面、说明牌的内容风格、造型和字体、色彩，都是根据儿童的身高、年龄、喜好来量身定制。展板可以触摸、移动、翻转，如“地雷诞生记”采用色彩丰富的卡通展板、地雷模型、地雷翻翻看等展项设计，激发儿童的好奇心。展览还提取了很多地雷文物元素符号，如地雷的纹饰、地雷的形状，提高儿童对革命文物展品等相关信息的理解，为孩子们营造沉浸式的观展空间。

搭建互动体验空间。儿童体验世界主要通过感官，如视觉、听觉、触觉来探索并收集信息。为调动儿童的观展兴趣，展览设计了多项互动展项，特别搭建了“诡雷”的互动场景。诡雷是指巧妙地设置在敌人可能触动物体上的地雷，如“进门雷”“抽屉雷”“灶台雷”“井台雷”“羊圈雷”“鸡窝雷”等。在这个互动区，小朋友可以寻找房间内布置的地雷模型，听到地雷爆炸的模拟声效。展厅还设置了“地雷拼图”“排雷大作战”互动游戏、“地雷翻翻看”等互动展项，通过“参与”和“融入”，激发孩子们在展览中主动探索。

融入教育活动空间。在展览区域中，策展团队巧妙融入教育空间，如设置在第四展厅的红色观影区，平时播放《地雷战》经典红色电影，在开展社教活动时，又变成个性化的教育活动空间，让少年儿童在放松、愉悦的文化空间中学习了解地雷知识，从而实现科学知识与博物馆还原场景、革命文物三者相结合。

文创展示体验区。在展览空间外，设置了文创区域，向观众展示配套地雷展开发的一系列文创产品，如可爱萌趣的地雷盲盒、以“靐”形象为元素的数字油画、竹编画、文化衫、便携挂钩等。文创区的设置，不仅实现了展览文化信息的外延和扩展，同时依托革命文物资源开发的文创产品，进一步加深了对革命文物的认同感，满足孩子们“把博物馆带回家”的愿望。

展览教育延伸：探索以革命文物为核心的社教活动

“展教结合”是一种创造性思维的教育模式。展中有教，教中有展，让少年儿童在展览中学到知识、洗涤精神。此次革命文物儿童展，策展团队紧紧围绕核心文物——地雷，设计丰富多彩的教育活动，开发教育衍生产品，让展览成为社会教育、学校教育的延伸。

开展丰富多彩的社教活动，让儿童在寓教于乐中认识革命文物。围绕展览主题，推出了“勇闯地雷阵”“小军军科学课堂”“靐（bìng）（bèng）艺术作坊”“探寻地雷的神奇故事”“集章打卡”等丰富多样的社教活动。同时还发起了“我心中的靐（bìng）(bèng)”卡通形象征集活动，让孩子们参观展览后，画出自己心目中的地雷形象。

开发教育衍生产品，打造展厅即教室的沉浸式教学模式。在开展教育教学活动时，注重融红色文化性、趣味性和艺术性为一体，将红色资源优势转化为儿童喜闻乐见的精神符号，让儿童了解地雷、地雷战和地雷英雄的故事。为配合教育活动，展览配图推出研学手册、教学教具，《地雷的神奇故事》儿童绘本等教育衍生产品，让孩子们能够“看得懂”“记得住”“讲得出”。

建设数字展厅，开设云课堂。为了让展览辐射更多的孩子，策展团队还推出数字展厅，将展览从线下搬到线上。同时，特别制作“石雷是怎么诞生的”“地雷种类知多少”等动漫视频，开设线上课堂，以孩子们喜爱的方式科普地雷知识。

革命文物主题儿童展是以革命文物为核心，以儿童为视角，创新展览IP，让展览、教育、文创互通互融，构建多元融合的一种展览形式。文物信息的重构、多维空间并置、展览教育延伸是革命文物主题儿童展策划的三个重要方面。置身于展览中，孩子们可通过互动体验和主动探索，读懂革命文化，进一步厚植家国情怀，争做强国少年。（本文为2024年度公共数字文化服务课题“博物馆数字化展览应用研究”<GGSZWHFW2024-14>阶段性成果）