我当年在中国历史博物馆“中国通史”展厅（中国国家博物馆“古代中国”展厅的前身）讲解文物的时候，有时会涉及一些名词，而且名词的来源或者本义是大家耳熟能详的，如贝币引出“宝贝”、青铜器的铸造引出“模范”、度量衡器引出“衡量”或“权衡”，这里既有知识性，又有一定的趣味性，观众很感兴趣。然而，由于受讲解内容的限制，无法对涉及的名词进行展开讲解，所以我只能点到为止。一些观众觉得意犹未尽，往往在讲解结束后，找我就一些词语的生成、使用、变化以及衍生的故事进行探讨。大家探求传统文化知识的热情使我深为感动，于是我渐渐萌生一个想法：何不结合考古发掘、文物知识和历史典故，将这些词语做进一步的挖掘、梳理，既说明一个词是怎么产生的，又自然导出和它紧密相关的文物、历史知识，就像微缩景观小中见大似的，通过一个词，讲出一个饶有趣味的故事。

心动就有了行动，我开始着手选择、积累相关资料，并于2012年进行了尝试。当时人民教育出版社主办的《小学语文国学》（现名《少儿国学》）杂志向我约稿，我便写了“宝贝”“锦绣”“度量”“模范”这4个词。当年虽然只写了4篇，但我基本厘清了思路、结构，同时也得到了相应的肯定，坚定了继续写下去的信心。非常幸运的是，《奇妙博物馆》期刊问世，为拙作提供了一个极好的平台，加之睿智而热诚的高雅等编辑精心设立了《一词一世界》这个栏目，于是，一篇篇讲物说词话历史的小文章也就陆续和广大读者朋友见面了。

常言道：“说着容易做着难。”把一个词讲明白，看上去只有几千字，却往往要花费一个星期才能完稿（当然每天并非全力以赴），什么原因呢？

首先是选词的难度。因为是立足于文物讲词语，即讲物说词，讲的都应该是与文物有关的故事，这就有一个选词的问题，从海量的词语中选取合适的词并非易事。另外，为了增加可读性，还要尽量选取那些衍生了新含义，甚至和原义有巨大差异的词，如“城市”“矛盾”“大驾”“计较”等，这就更增加了选词的难度。因此选词就耗费了不少时间。

其次是涉及的知识领域非常广泛，如建筑、冶金、纺织、农耕、酿造、天文、体育、绘画等，是实实在在的知识小百科了。然而，其中有不少知识，自己也是一知半解，缺乏积累的厚度。可是既然要讲，就不能有半点含糊，尤其是给青少年朋友看，更不能有什么差错。不过，我相信“勤能补拙”，一字一句都认真推敲，为了弄清楚一个细节，我常常翻书、查阅考古发掘报告到深夜。向行家求教更是必不可少，写“琢磨”这个词时，我三番五次就琢玉的工具和操作方法，请教当代的制玉大师，甚至到现场考察；写“牺牲”这个词时，我向天坛公园原总工程师讨教祭祀的规章制度……

还有一点更增加了写作的难度。启功先生为北京师范大学题写的校训是“学为人师，行为世范”。“人师”就是要既授业，又传道。本着这种精神，我在写每个词的时候，除了讲述相关的文物知识、人物故事、历史典故，还会注意立德的内容，而且要求行文一定要顺理成章，要很自然恰当地融入这方面的内容，决不可生拉硬扯，人为地拔高、戴帽。比如讲“规矩”，提醒读者在社会上要依照一定的规则行动，守法不逾矩；讲“火候”，从工匠们的技艺，引申出熟能生巧的道理；讲“牺牲”，自然将缅怀革命先烈的丰功伟绩、培养爱国主义精神代入其中。更多的内容则是通过讲述我们祖先的聪明才智，通过中华民族对世界文明的贡献，让读者增强文化自信和民族自豪感。

最后，我要由衷地表达感谢之情。感谢高雅等编辑朋友，他们认真地审阅我的每一篇文章，有的内容加了小标题，使全文条理更清晰、更易被读者接受，同时还考虑了词语之间的关联性、整本书的系统性等，相近的词语尽量放在一起，如涉及古代军事方面的“符合”“干戈”等，政治方面的“冠冕”“牺牲”等，农业生产方面的“耕耘”“五谷”等，手工业制造方面的“成绩”“镀金”等。感谢为每一篇文章精心绘制插图的画家朋友，他们精准地捕捉到绘图内容，予以生动形象的表现，大大提高了文章的可读性和趣味性。尤其要感谢我一向尊敬的李行健先生，他是语言文字研究的领军人物，他主编的《现代汉语规范词典》在社会上有着广泛而深远的影响。我实在是出于对大家的仰慕，才斗胆请他在百忙之中为这么一本薄薄的小书作序。李先生慨然应允。他在字里行间对拙作给予了高度的肯定，这不仅大大地为本书增色，对我本人更是一种激励和鞭策。未来，我还会继续写下去，将更多词语的故事奉献给读者朋友。

《一词一世界》（全2册）

作者：齐吉祥

出版社：新蕾出版社

出版时间：2024年2月