青少年去博物馆的动机 

博物馆是立体的百科全书

博物馆是向大众开放的永久公益性质机构，其目的不在于盈利，而在于将人类文化与环境的见证物加以整理、保护和研究，保证其能够永久传播和传承。博物馆不仅仅是典藏、整理、研究、陈列之所，还是为公众提供知识、教育、文化欣赏、优质服务的公共文化场所，为社会和谐发展发挥重要作用。青少年受到博物馆的吸引，在博物馆里长知识、促社交、强体验、玩攻略，汲取养分。博物馆作为向大众开放的、非营利的永久性（固定性）机构，其包容性、社区参与、可持续性、透明性得到认可。与藏品相关的收藏、档案和研究等是博物馆的第一项任务，可视化展览与相关外延活动等是博物馆的第二项任务。近年来，一些历史类主题博物馆、军事类主题博物馆等以更加直观的形式向观众呈现了主题鲜明、特色多样的文化内涵。它们犹如一本本供青少年细细翻阅品味的立体书籍，在游览过程或讲解科普中满足青少年群体对于历史文化、军事探究等的需求。一些博物馆不断融入创新思路与技术，以当下流行的剧本杀、密室逃脱、游戏策展等，提升互动性和体验感，大大提高了青少年游览博物馆学习历史、自然、科学等知识的兴趣。

大部分博物馆免费开放

从2008年起，我国大多数省（市）级博物馆逐渐实行免费参观制度。根据2021年文旅部公布数据：国内超过90%的博物馆实行免费开放。如中国国家博物馆、首都博物馆、中国人民抗日战争纪念馆、陕西历史博物馆、河北博物院、河南博物院、湖北省博物馆、北京自然博物馆等实行免费开放，有大批博物馆粉丝。一些建筑类、遗址类、陵墓类博物馆及部分非国有博物馆虽然不是免费开放，但其收费也在观众可接受范围内，并且对于学生与特殊观众都有门票优惠政策。相比逛街、购物、聚会等娱乐活动，青少年参观博物馆确实是一项性价比高的选择。既不用设计打卡攻略，又不用担忧高额消费，只需尽情在博物馆里学习知识、享受人文关怀，最后都能满载而归。

青少年对博物馆的探知心理

除学校教育外，博物馆教育也是一项重要的补充。陈列展览作为博物馆最主要的教育手段，面对青少年群体应该抓住重点进行展示。青少年群体好奇心重但无法长时间集中注意力和维持精力，博物馆在展览过程中应该更强调通俗易懂，用生动有趣的方式吸引观众注意力。如中国人民革命军事博物馆在组织以汶川地震为主题的陈列展览时，设计者采取让观众亲身参与地震逃生的互动形式以替代文字介绍，进一步加深了观众的印象。这种新奇且低成本的展示方式不仅调动了青少年群体参观博物馆的兴趣，还使得博物馆实现了社会教育这一目标。

对于青少年观众认知需求较强的特点，陈列设计者需采用新颖别致同时能够注意控制展品的引申信息的方式阐释主题，从而满足青少年的求知欲望，调动他们探索新事物的兴致，吸引他们深入博物馆进一步学习。比如四川博物院在设计展览古琴时，借助文字和视频两种媒介满足观众对古琴的源起、制作材料和使用方法等基本信息需求。通过使用语音导览设备和网络二维码，观众可以获取古琴的礼仪蕴含意义，并自行选择是否要进一步探索研究。如果博物馆全方面展示古琴的信息，观众无法短时间内理解和消化这些知识点，这种展示不仅没有意义，反而还会让观众产生更加抵触和负面的情绪。

 博物馆之旅对青少年的影响 

拓展青少年视野

博物馆是青少年的第二课堂。多数博物馆试图打破传统展览模式，引入新媒体技术，设计集故事性、互动性、娱乐性为一体的展览，提供给观众新颖的沉浸式博物馆之旅，吸引了越来越多的年轻人到博物馆打卡。博物馆在还原再现历史文化艺术、准确科普科学知识的基础上“推陈出新”，以更加时尚的面貌面向青年群体，使得青少年在博物馆之旅中不断学习和开阔眼界，更加深入、真实、准确地捕捉博物馆藏品的信息与丰富内涵。

笔者曾组织学生暑期奔赴内蒙古河套地区的“黄河谣”匠人博物馆。织布坊、打铁匠、鞋匠、造纸匠、染匠、酒坊等主题空间，陈列着“黄河谣”建馆人李天东多年来收集到的老物件、民俗藏品。许多藏品展品收集极其艰难，只在文献记载中见。其中展陈的缝纫机、煤油灯、“大二八”、搪瓷水缸、石磨、鞋楦、老式理发椅一下就将70后、80后、90后甚至00后拽回了童年。原木桩、石围墙、土坯房以及老屋椽檩在静谧中诉说着黄河两岸人民的传统生活；年前盛大的“杀猪大会”总是吸引着顽皮的孩童们去凑热闹，老旧笨拙的黑白电视又是多少人家获知外界的宝贵大件；奶奶借助鞋楦绱出来的布鞋舒适漂亮，不过现在却眼花到不能穿针引线。这些展品不仅承载着古老的黄河文化精神，还保藏着部分人的过去。

青年学生在参观中，感受到黄河文化的历史悠久与乡土情怀，体会到黄河农耕文化、古代匠人精神传承延续。让古老的匠人工艺得到传承和守护，让青少年在此开阔眼界、缅怀历史，正是黄河谣匠人博物馆存在的意义。

增强青少年文化自信

博物馆具有教育民众、增强爱国情怀的作用。博物馆作为重要的第二课堂对青少年有着重大影响。在展馆的活动空间和交流空间中青少年可以从展品和工作人员中获取相应信息，了解文化，提高对文化和文物的兴趣，有助于其树立文化自信。以故宫博物院为例，作为中国最早登录世界遗产名录的世界文化遗产和我国第一批爱国主义教育示范基地，故宫近些年推出《我在故宫修文物》等故宫题材纪录片，深受青少年喜爱。故宫博物院自身承载的丰富的历史符号、深厚的文化信息对于青少年的精神世界起到了润物无声的作用。故宫博物院以其博大精深的文化魅力向青少年宣传了对文化遗产保护的自信，也培育着青少年对中华传统文化自信。再以东北抗联博物馆为例，东北抗联博物馆（黑龙江省哈尔滨市）、东北抗联博物馆吉林毓文馆（吉林毓文中学）与高校加强校馆合作，开展多种红色资源共享、党建互动、文创设计等活动，使青少年在参观中深刻感受东北抗联精神，增强家国情怀，从而引领学生始终坚定理想信念。

培养青少年创新精神

博物馆可以展出多种学科文化知识展览，博物馆的自身馆藏文化展示、服务体系、运营机制、衍生服务、文创产品等内容使得青少年有了对自然世界、人文世界特殊的认知。提供丰富的科普探索资源是博物馆重要的教育任务。博物馆可以为青年重新营造一种区别于学校教室的气氛，且为青少年提供成长的学习空间与学习环境。在博物馆里，可以拓展青年的智慧，提高审美体验，提升自我的价值，进而无形中培养其思考能力、创新意识、创造思维、探索精神。

加强对青少年的教育意义

重视教育前沿功能是博物馆的优良传统。博物馆强大的教育功能，对青少年有着潜移默化、润物无声的重要影响。打卡博物馆成为青少年的旅游新潮流，青少年对博物馆的兴趣不断加深。博物馆加强馆校合作，支持“展教合一”、实现资源共享、共建社会实践基地，为青少年提供专业学习平台；与高校校园文化节联动，应用特色亮点和创新技术，举办主题文化线上、线下展览，为年轻人提供喜闻乐见的展览内容与形式；推进文旅融合，开展博物馆研学、游学活动、启发式教学，真正使青少年在博物馆里长知识、促社交、强体验。博物馆只有把握机遇，与时俱进，不断实现展览陈列与服务质量的提升，才能发挥公共文化服务与教育职能。