焦作市博物馆成立于1965年，由郭沫若先生题写馆名，是以文物收藏保管、陈列展览、宣传教育和科学研究为主要职能的公益性国有事业单位，现为国家二级博物馆。近年来，焦作市博物馆履职尽责，踔厉奋发，努力让文物活起来，推进文明交流互鉴。在社教工作方面，进行了有益的实践探索，社会成效初步显现。整体来看，爱国主义教育使广大民众爱国热情进一步高涨；廉政家风教育使社会发展环境进一步优化；红色基因教育使全国文明城市建设成果进一步扩大。综述焦博的主要做法，可概括为“三个三”工作模式。即用好三个平台、办好三类活动、建好三项机制。

借助先进技术，用好三个平台：用好国内国际文博会展平台、用好自办文物展厅平台、用好物联网云教育平台，为做好社会教育提供有利条件。

用好国内国际文博会展平台：多年来，博物馆馆藏重点文物赴比利时、意大利、日本、美国等国家展出。汉代陶仓楼参展上海世博会、沙特阿拉伯“华夏瑰宝”展、中国国家博物馆“大美亚细亚——亚洲文明展”等；元代出行仪仗蒙古驭马俑在美国大都会博物馆展出；元代杂剧雕砖俑入选人教版《历史》课本。今年，在郑州国际会展中心举行的“中国博物馆及相关产品与技术博览会”中，焦博七层连阁式陶仓楼是本届展会体量最大的展品。

用好自办文物展厅平台：借助现代科技手段，通过声、光、电等复原器物在古代使用和生产的情景，为观众营造身临其境之感。在展厅中安装的3D“魔屏”，观众不仅可以将配有中英文介绍的文物进行360度旋转，还能对自己喜爱的文物进行点赞。基本展项“巧手赋新生——焦作文物保护科技成果展”“红旗漫卷山阳——焦作近现代历史文物陈列”“山之阳——焦作古代历史文物陈列”“山阳石刻陈列”“丰碑——‘特别能战斗’焦作工人阶级的奋斗史篇”等，集中展示了地域历史文明和文化底蕴。

用好物联网云教育平台：大力推行全媒体宣传教育，开设焦作市博物馆官方微信公众号、微博等，建设网上虚拟陈列展览，提升微信互动功能，拓展线上文物资源传播渠道；针对重点文物制作一批AR互动和全景漫游资源，实现观众与文物之间的流畅互动。在“网上秀”中，观众可以通过手机或电脑进入焦作市博物馆官方网站虚拟展厅，进行720度全方位观展，同时配有专业语音讲解，了解文物背后蕴含的故事。

立足当地实际，办好三种活动：重点开设青少年爱国主义教育大课堂系列活动、深入开办红色教育专题展览系列活动、持续开展地域廉政文化资源调研推动廉政建设系列活动，为做好社会教育提供有效抓手。

重点开设青少年爱国主义教育大讲堂系列活动。焦作市博物馆作为河南省爱国主义教育基地，积极为全市学生提供社会实践平台。结合文物展览，组织免费参观，建好青少年社会教育第二课堂；开设“中原大讲堂· 焦作讲堂”，提供教师培训、学生实践课堂；开展预防未成年人沉迷网络课堂、未成年人国防教育课堂和社会主义核心价值观教育课堂；博物馆与各高校联合开展大学生社会实践，构建志愿服务平台。利用节日开展爱国主义教育活动。如，国庆节举办“爱我中华 长卷绘画”活动、建军节举办“八一建军节爱党爱国”活动、5·18国际博物馆日举办“博物馆的力量——主题刮画展”等；通过一系列主题鲜明的活动，进一步增强了青少年的爱国热情。

深入开办红色教育专题展览系列活动。焦作是河南近代工业文明的摇篮，博物馆针对焦作地域红色文化资源深入挖掘开发，以丰富的红色革命历史为题材，进学校、入乡村、走军营，开展“童心向党颂祖国 红色教育进校园”等红色教育系列活动。今年10月，从征集来的革命文物中遴选400余件精心组合，推出“红旗漫卷山阳——焦作近现代历史文物陈列”，献礼党的二十大。

持续开展地域廉政文化资源调研，助推廉政建设系列活动。积极与有关方面合作，集中开展焦作地域廉政文化资源调研、历史廉政人物研究征文、大型廉政豫剧戏曲作品创作、清风怀川廉政文化采风等。其中，两部作品被列入河南省委宣传部重点项目，并将阶段成果编著《清风怀川——焦作地域廉政文化资源初探》等书籍公开发行；坚持常年开设清官廉史文物展示专栏、焦作历史名人廉政故事专题讲座；拍摄视频《廉洁从家出发·焦作廉吏故事选》、举办公益活动“廉洁从家出发”等，让历史人物说廉，传播社会正能量。

结合工作特点，建好三项机制：社教内涵提质机制、社教方式创新机制、社教效果考评机制，为搞好社会教育提供有力保障。

不断健全社教内涵提质机制体系。一是注重学习研究机制。领导带头，形成全员研学热潮，将专业研究成果汇编《焦作市博物馆馆藏文物精粹》，论述文物保护有关操作规程；参与制订《博物馆二维影像数据采集与管理规范》等河南省地方标准；在《文物保护与考古科学》等核心期刊发表多篇学术论文，阐释文物背后的故事。二是文物保护修复机制。研究制定《焦作市博物馆馆藏金属文物保护修复方案》《焦作市博物馆馆藏瓷器保护修复方案》等规范。三是文创产品开发机制。树立品牌意识，与专业公司合作推进文创产品研发，推出特色优质文创产品，探索打造文创品牌新路径。

逐步完善社教方式创新机制体系。将社教与科技相结合。制定实施数字化文物资源开发利用工作规范，实现文物展示传播教育与科技手段、艺术形式无缝对接。将社教与展览策划相结合。社教部与陈展部紧密合作，形成展览策划与教育活动深度融合的体制机制。将社教与全媒体相结合。博物馆与电视台、报社等主流媒体建立全方位、立体化合作关系，让文博展示走进千家万户；推行“互联网+”服务方式，让文博展示走出家门国门。将社教与特色活动相结合。寓教于乐，使社会教育与特色活动相融合的工作模式制度化、普及化、常态化。如，被评为河南省优秀文化志愿服务项目的“焦博小小讲解员”系列活动，在学生变为“老师”的角色转换过程中，见真知育美德。

积极建立社教效果考评机制体系。对项目评估和项目实施人的考核。对人员的考核机制已基本建立。如职级晋升与学术研究成果及工作业绩挂钩考核机制等；创建学习型单位（个人）考核机制。对教育项目评估初步设置：项目播放量、传播平台、受众量等指标。评估方法程序，一般可组建考评专班或委托专业机构，采用问卷调查、观察、访谈等方法，进行定性定量综合考评。

通过综合考评等，便于改进问题，完善办法，促进社教工作走向规范化。充分发挥博物馆的功能与作用，为城市的社会教育增添一片彩色，为城市的厚重文化增添一道底色，为城市的美丽风景增添一抹亮色。