“文博热”可以说是近几年的关键词，越来越多的学子选择历史大类的专业，有志于投身到该行业中来。事实上，自2017年至今的六年里，历史学专业有四年被列入本科红牌专业。“红牌”主要是失业量较大，就业率持续走低，且薪资较低，属于高失业风险型专业。

自新冠肺炎疫情以来，历史学专业的对口行业看似并未受到影响，如原“广东省文物考古研究所”还更名扩编，但对本科毕业生来说就业岗位增多了吗？以某高校为例，本科历史学专业2018级（2022年毕业）近90%的学生选择暂缓就业，基本上以考研、留学等形式继续学业；少数直接就业的学生不少还未找到对口工作。笔者采访了三位双非院校的历史学毕业生，疫情下他们的学习轨迹各不相同。

Q1：历史学作为理论型学科，受疫情影响较小，居家学习对你来说是利大于弊还是弊大于利？

小王：对我来说是利大于弊。由于我对国际关系史感兴趣，查阅第一手史料对语言要求较高，我选择俄语作为第二外语学习。历史学专业课程和俄语课被安排在了不同的校区，有时候我刚下俄语课就要从北区狂奔到校本部，课间休息短短的10分钟远远不够，居家学习的话我能更从容地完成课业。在大学期间培养自主学习的能力是十分重要的。老师每节课推荐的相关书目我都会排出优先顺序，以精读或泛读的方式有所涉猎。居家学习并未给我造成什么负面影响。

小由：从学习的角度肯定是弊大于利，我自制力不太强，在家学习就是事倍功半。

小白：我觉得居家学习我的精力被分散了。节省课间奔波的时间是肯定的，课前准备时间也更充裕。但课程设置中一些大学英语和通识课程的负担更重了，它们往往要求课后当天或本周内完成不少作业。如某门英语课，上课时要在企业微信群中积极参与讨论，课后要看中国大学MOOC平台上的视频，按时将课程笔记拍照并上传打卡。这些课程占用的时间变多了，专业课投入的时间就变少了，我当时经常怀疑我到底是哪个专业的学生。

与之相比，疫情后大三上半学期的线下授课我觉得十分舒适。完成我的科研训练项目需要阅读大量专业著述，有些前人学者的书籍很少再版、年代又较为久远，线上很难找到电子版。线下复课后我可以更充分地利用图书馆资源，纸质文献也更便于参考。线下每周我也会旁听我的学术导师给硕士生授课，并参与组会讨论，这对我来说也是一种督促。

Q2：在疫情的第三年，你升学或就业的选择是否受到了影响？升学是否继续选择历史学专业，就业是否方便找到对口工作？

小王：疫情基本上没怎么影响到我。我在大三确定自己的绩点排名后，就决定把握好保研的机会。虽然我选择学校晚了一些，直到大三下学期报名夏令营的时候才开始思考这些问题，但最后还是成功保研到了更好的学校，就读世界近现代史专业。

小由：日本的历史学研究水平较高，尤其是东洋史在世界范围有着广泛的影响力，去日本留学是很早就决定的。但北京去年和今年由于疫情取消过一段时间的语言考试，我决定先去日本读语言学校。但前期准备工作受疫情影响较大。程序多，时间紧，机票票价也增长了。

小白：疫情可以说完全改变了我的计划。我本打算申请香港的学校，整个网申流程还是比较简单的，但在北京疫情暴发的时候，频繁取消的语言考试以及我个人想法的转变使我最终放弃留学，转而寻找工作。

寻找专业对口的工作不容易。不可否认北京户口具有一定优势，部分岗位会要求京内生源，但学历和专业的限制更为普遍。依今年北京市内各博物馆发布的岗位招聘要求来看，硕士研究生是最低门槛，少数接受本科生的岗位也与藏品研究、展览陈列等核心工作无关。部分博物馆在专业方面的要求也更为细致，如国家中医药博物馆今年招聘的藏品管理部专业技术岗，要求专业是考古学、文物与博物馆学、文物保护技术专业。一些考古所需要频繁进行田野考察的岗位，在招聘时会写明倾向于男生。作为历史学本科毕业的女生，想找到一份对口工作并不容易，可能过一段时间我会投入到新一年的留学申请中。

Q3：你认为本科阶段历史学的课程设置对你今后升学或就业是否有帮助？

小王：我是希望今后能一直投身于历史学之中的，目前有攻读博士学位的计划，毕业后想当教师，所以从本科开始接受成体系的历史学术训练是很有必要的。学院在课程设置中有一些与历史专业关联不大的必修课，虽然有些烦，但确实让我的知识面得到拓宽，不至于成为一个没有常识的人。专业课涵盖领域很多，选修课包含了中国史、世界史、考古学、博物馆学、史学理论等多领域，学生可选择的范围十分广泛，能满足求知欲，也防止学生过于专，但学习下来感觉还是有些不够博。这些课程帮助我明确了自己感兴趣的领域，确定了我研究生阶段的学术方向，也教授给我很多研究理论。

小由：我现在只是申请了语言学校，具体的学校和专业要到日本再定。日本的历史学一般被划分为三个大方向：日本史学、东洋史学和西洋史学，除此之外我对文化人类学比较感兴趣，它们一般都归属于一个学部之中，像早稻田大学的院系设置中它们都归属于文学研究科。除此之外还有归属于政治学研究科的政治史，归属于经济学研究科的经济史，都是研究生阶段可选择的深入的方向。

本科阶段的历史学学习应该不是直接面向工作的，它的课程设置应是为了继续学术研究准备的。如果说研究生阶段还打算继续学历史专业的话，那本科阶段培养出来的学术素养和论文写作能力，肯定是相对于从其他学科转过来的学生更强一点。但真正能读到历史学博士的人其实还是比较少的，大家之所以要攻读研究生，主要是因为高校毕业生多形成的内卷和学历贬值。所以我其实不是很看重本科专业的课程设置对我今后有多少帮助，研究生学历可能对找工作更有帮助。

小白：其实就读历史学以来我最大的感受就是历史学内部二级学科之间的差别巨大。外人提起历史、考古、博物馆、文化遗产听起来是一体的，但在学习过程中各学科侧重内容完全不同。步入研究生阶段，这种不同更加凸显，在院系设置上就可见一斑。

以我本打算申请的香港地区为例，香港学校的硕士设置与英国高校如出一辙，各专业都设有授课型硕士和研究型硕士两种培养方案。香港中文大学文学院只有一个历史学专业，授课型硕士是比较和公共史学领域，研究型硕士可选择的研究方向更多一些。文学院中还有人类学、中国研究、汉语言文学、哲学、翻译等专业，文史哲不分家的划分有一定道理；但与我的本科学校历史学院，其下有历史学、世界史、考古学、文化遗产等专业的院系划分截然不同。香港大学也是如此，授课型硕士中艺术史、中国史、香港史等专业都归属于文学院下。

本科阶段丰富的专业选修、通识课程让我对文史哲领域的专业都有一定了解，但如果在研究生阶段想换专业的话还是要付出更多的努力。

目前国家无疑是重视历史科学的，但由于就业形势复杂、受多方面因素影响，这份重视落实到就业中需要时间。今年是疫情的第三年，相比起餐饮、旅游等服务业，文博行业受到的影响较小。但同时今年本科毕业生人数创新高，暂且观望、寻觅更灵活的就业方式成为大多数应届毕业生的选择。

（王欣怡 崔波）